省级课题《留守儿童的情感心理发展特点及教育对策研究》顺利结题

2017-10-19 19:13:36     浏览次      作者：林桂平

由我校与黄山学院教育科学学院联合主持的安徽省教育科学规划课题三项改革2014年度专项课题《留守儿童的情感心理发展特点及教育对策研究》，近日正式收到了安徽省教育科学规划领导小组办公室的结题批复。

该课题于2014年由我校心理健康教育专职教师陈付丽老师与黄山学院教育科学学院汪海彬博士联合申报。课题组成员来自黄山学院教育科学学院部分师生和部分教师，以凸显理论与实践的整合。课题组成员均为获得学士学位，其中副教授2名，中高2名，讲师2名，中一3名，各研究者各有专长，可以优势互补。

自2014年10月立项以来，经过双方课题组成员的积极探索和共同努力，历经准备阶段（2014年11月-2015年1月）、实施阶段（2015年2月-2015年9月）和总结阶段（2015年10月-2016年5月）三个阶段的研究。在本课题研究初期，经过问卷调查、数据分析，课题组成员撰写了七篇留守儿童情感心理发展现状的调查报告，分别阐述了安徽省留守儿童道德情感、理智情感、审美情感、生活情感、人际情感及情感能力发展的特点和影响因素。在研究中期，课题组成员通过在日常教育教学中的观察、和留守儿童的交往、与留守儿童监护人的交流、网络资料收集等方式，撰写了15篇留守儿童研究的案例。从不同角度探讨留守儿童情感心理发展的现状，结合初期的调查分析情况，寻求提高留守儿童情感心理发展水平的方法。在研究后期，课题组成员撰写了11篇留守儿童情感心理发展特点的教育对策论文。分别从心理健康教育、国内留守儿童心理研究现状、国家留守儿童政策、留守儿童思想品德问题、留守儿童美术教育、留守儿童权益保护等各角度探讨留守儿童情感心理发展教育对策，为留守儿童的学校教育、家庭教育、社会教育提供了多方面的建议。

课题组在2016年5月汇总整理了本课题的研究成果，包括发表论文7篇、留守儿童情感心理发展特点调查问卷（归档）、留守儿童情感心理发展特点案例和论文集等大量的研究资料和研究成果，并于2016年6月正式向安徽省教育科学规划领导小组办公室申请结题。

图文/林桂平            编辑/孙文波            审核/耿晓红